Atuação dedicada à Educação Infantil, formação docente e ao compromisso público com a Infância.
Educação, Pesquisa
e Assessoria Educacional
SOBRE A MAGNÓLIA
O nome Infância Magnólia nasceu, antes de tudo, de uma memória afetiva. Da rua onde vivi minha infância: a Rua Magnólia.
Foi ali que cresci entre brincadeiras de rua, amarelinha, bets, tardes longas e a sensação tão preciosa de uma infância vivida com tempo e liberdade.
A magnólia também sempre esteve presente na história da minha família. Até hoje, meus pais cultivam uma árvore de magnólia em casa; e existe quase um ritual em esperar sua floração. Porque a magnólia não floresce o tempo todo. Ela nos ensina sobre tempo, estação, paciência e permanência.
Mais tarde, em um momento importante de transição profissional e pessoal, descobri que a magnólia simboliza a persistência.
A ideia de permanecer firme, atravessar estações e ainda assim florescer.
Em Reggio Emilia, cidade que inspira grande parte do meu olhar para a infância, reencontrei essa árvore muitas vezes - no inverno, no outono, na primavera. E, de algum modo, ela sempre parecia dizer algo diferente sobre crescimento, transformação e delicadeza.
Infância Magnólia nasce justamente desse encontro:
entre memória, infância, permanência e transformação.
Por que Infância Magnólia?
2 of 2
This is a standard page. This text box is here to help show what a big block of text will look like. You will need to update this text with your own content. It will be awesome. Vivamus suscipit tortor eget felis porttitor volutpat. Nulla porttitor accumsan tincidunt. Curabitur non nulla sit amet nisl tempus convallis quis ac lectus.
This is a standard page. This text box is here to help show what a big block of text will look like. You will need to update this text with your own content. It will be awesome.
Here is a second headline about you...
Visionary & Creator
Antes de tudo, sou mãe de três crianças.
A maternidade atravessa minha forma de pensar a Infância: a escuta, o diálogo, a construção de sentido.
Sou apaixonada por literatura infantil; campo onde gerações se encontram e produzem cultura.
Gosto de café, de natureza silenciosa e de conversas profundas.
Infância Magnólia nasce dessa travessia entre vida pessoal, pesquisa e compromisso público.
Olá, sou Ana Teresa Gavião.
Minha vida e formação não caminham separadas.
Autora e Educadora
2 of 2
This is a standard page. This text box is here to help show what a big block of text will look like. You will need to update this text with your own content. It will be awesome. Vivamus suscipit tortor eget felis porttitor volutpat. Nulla porttitor accumsan tincidunt. Curabitur non nulla sit amet nisl tempus convallis quis ac lectus.
This is a standard page. This text box is here to help show what a big block of text will look like. You will need to update this text with your own content. It will be awesome.
Here is a second headline about you...
Visionary & Creator
Famílias, escolas e crianças constroem juntas o projeto educativo. Diálogo não é imposição — é responsabilidade comum.
PARTICIPAÇÃO
Não há prática consistente sem formação sólida. Professores precisam de tempo, estudo e reflexão compartilhada.
FORMAÇÃO
A escola começa quando aprendemos a observar, perguntar e reconhecer as crianças como protagonistas de suas experiências.
ESCUTA
A Educação Infantil é parte de um projeto democrático de sociedade.
Exige formação consistente, escuta qualificada e diálogo verdadeiro com as famílias.
A Infância como Projeto Coletivo Comum
NO QUE ACREDITAMOS...
ANA TERESA GAVIÃO NO LIVRO PARTICIPAÇÃO FAMILIA ESCOLA
"Há corresponsabilidade no desenvolvimento e aprendizagem das crianças, o sentimento de pertencimento dos pais ou responsáveis, onde as famílias sentem-se parte do processo educacional da criança e, em especial, do ‘acolhimento’".
Este lançamento nasce de uma inquietação persistente:
Como construir uma relação consistente entre escola e famílias sem reduzi-la a comunicados, reuniões protocolares ou gestão de conflitos?
Essa pesquisa foi fundamentada em referenciais interdisciplinares e também na observação das escolas de Reggio Emilia, reconhecidas internacionalmente por compreenderem a Educação Infantil como projeto público e de interesse comum. Ali, a presença das famílias integra o próprio projeto pedagógico.
Como comecei a escrever o livro...
experiências
- Doutorado em Psicologia e Educação: Universidade de São Paulo (USP)
- Mestrado em Psicologia e Educação: Universidade de São Paulo (USP).
- Graduação em Pedagogia: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
- Especialização em Coordenação Pedagógica: Formação em diálogo com a Universidad Torcuato Di Tella, RedSolare e Reggio Children (Itália), com estudo e observação das escolas de Reggio Emilia.
formação
Breve Currículo
